La Gobernación del Cauca por medio de la Secretaría de Educación y Cultura viene apoyando las estrategias pedagógicas del proyecto de regalías “Incremento de la Competitividad del sector turismo mediante la iniciativa OVOP en Tierradentro Cauca”, el cual es ejecutado por la Corporación Mixta de Turismo, con el fin de impactar de manera positiva el turismo dentro del área de calidad educativa, a través de proyectos sostenibles.
Bajo este objetivo, dos instituciones de la zona de Tierradentro: el Colegio de San Andrés de Pisimbalá- Centro Poblado y El Pedregal, serán los primeros beneficiados con la iniciativa educativa -Amigos del Turismo- que pretende incluir la cátedra de turismo con el objetivo de brindar herramientas a los estudiantes que les permite aumentar su posibilidad laboral, y sobre todo, sentido de pertenencia por la región.
Sobre el tema, Liliana Patricia Jácome Torrado, funcionaria del área de Calidad Educativa de la Secretaria de Educación Departamental, expresó que “se pretende mejorar la calidad de vida de las comunidades, ya que los estudiantes van a salir de su paso por el colegio con un mejor aprendizaje, pensando en su perfil laboral, o que obtengan recursos para seguir trabajando en el sector. Más allá de un proceso de articulación, se busca que salgan con conocimiento adicional”
El próximo 23 y 24 de septiembre, funcionarios de la Secretaria de Educación Departamental y de la Corporación Mixta de Turismo del Cauca, se desplazarán a la zona en una visita catalogada por las entidades como histórica, con el fin de socializar con la comunidad educativa el proyecto y vincularla de manera activa al mismo. “Será una experiencia vivencial para ser partícipe de todo el proceso de ecoturismo, para que a través de la educación el proyecto sea sostenible y el impacto sea para toda la región, ya que buscamos una educación pertinente acorde al contexto”, expresó Jácome Torrado.
De esta forma se trabaja alrededor del sentido de pertenecía por la región, objetivo primordial que se articula al proyecto Cauca incluyente donde se trabaja alrededor de las dinámicas de región a partir de experiencias territoriales que fortalecen los procesos educativos tendientes a generar modelos pertinentes al contexto de los niños, niñas adolescente y jóvenes del departamento.